計(jì)算機(jī)應(yīng)用和程序開發(fā)（軟件工程、程序開發(fā)與管理方法等）技術(shù)專業(yè)是比較傳統(tǒng)式的計(jì)算機(jī)專業(yè)，具有比較完整性的課堂教學(xué)管理體系和培養(yǎng)方案，兩者也常有比較大的升高空間，碩士生環(huán)節(jié)也是有相匹配的技術(shù)專業(yè)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用和程序開發(fā)有關(guān)技術(shù)專業(yè)在基礎(chǔ)性課程內(nèi)容層面具有較多的重復(fù)（數(shù)學(xué)、電腦操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等），計(jì)算機(jī)應(yīng)用的著重點(diǎn)取決于計(jì)算機(jī)與各行各業(yè)的融合運(yùn)用，比較重視辦法、技術(shù)性和制造行業(yè)的融合，而程序開發(fā)的著重點(diǎn)取決于怎樣保持具體化軟件的產(chǎn)品研發(fā)歷程，包含需求量、設(shè)計(jì)方案、保持、布署、檢測及其軟件開發(fā)過程中的管理方法等等。

針對大專生而言，選取計(jì)算機(jī)應(yīng)用依然程序開發(fā)，某一方面要融合本身的知識體系，而另一方面也需要融合自身的個(gè)人愛好。假如具有極強(qiáng)的思維能力，另外針對軟件編程有深厚的愛好，那樣就能夠選取程序開發(fā)方位，程序開發(fā)方位必須系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)程序語言、算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、軟件工程等有關(guān)內(nèi)容，必須在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的歷程中進(jìn)行大批量的實(shí)驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用也必須系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)程序語言，也需要具有處理問題 和剖析難題的專業(yè)能力，只是在塑造方位上面更重視怎樣把技術(shù)性與應(yīng)用領(lǐng)域緊密結(jié)合，必須掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，這一歷程也會(huì)塑造學(xué)生怎樣進(jìn)行技術(shù)性和制造行業(yè)融合的辦法。從知識體系上來講，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)性牽涉到的知識層面通常會(huì)更廣泛一點(diǎn)。

針對大專生而言，選取計(jì)算機(jī)應(yīng)用依然程序開發(fā)全是非常好的選取，將來的升高空間都比較大。依照歷史經(jīng)驗(yàn)來講，選取計(jì)算機(jī)應(yīng)用的大專生通常會(huì)更多一點(diǎn)。